郑丽娟名师工作室：通过语文教育促进人的全面发展

郑丽娟是香港特别行政区五邑邹振猷学校副校长，曾获行政长官卓越教学奖、优秀教师奖、卓越教育行政人员奖、杰出教师奖及海华师铎奖等奖项，现为行政长官卓越教学奖教师协会主席、香港教育大学教学顾问、小学语文教科书作者。她曾编写趣味语文课程、古典文学及文化课程、中华文化专题研习课程、德育课程等校本课程；多次到国外和国内交流分享，也曾带领香港教师到贵州省的贫困县进行支教。

2019年，教育部“国培计划”名师名校长领航工程郑丽娟工作室在香港特别行政区成立，现有10位工作室成员，他们是来自香港不同小学的语文老师。工作室每年都会进行课研计划，通过公开课和分享会与业界交流全人语文的教育主张和课堂实践。近年来，专研教育戏剧和生命教育与语文的融合，并提出创新教学法——＂戏剧补白策略＂。

基于全人发展的理念，郑丽娟提出了“天人物我全人发展观”。天是顺应自然的发展规律，人是社群关系，物是课程和学习环境，我是学习者的自我。在全人教育中，“天人物我”与学习者不间断地互动和联系，学习和成长就在这种互动的过程中产生。

语文教育对儿童的认知、品德、个性、文化、审美、社交等有非常重要的价值。语文教育的特性与崇尚人的身心灵整合、重视多元综合智慧开发的全人教育理念十分契合，结合全人和语文的特点，郑丽娟提出了“全人语文”教育主张。“全人语文”是遵循儿童发展规律，尊重个体独特性，回归本真，指向人的全面发展的语文教育。全人语文讲求工具性与人文性的全面发展，提出语文教育应包含知能、思维、生命、文化四个互有关连的维度，并基于“天人物我全人发展观”提出了“多元而平衡”、“体验与感悟”、“合作与互动”、“悦纳与共融”、“课程的整合”、“环境的整合”、“动机与自主”和“反思与内省”8个全人语文的实践原则，期望通过语文教育促进人的全面发展。

多年来，郑丽娟坚守公共屋邨小学校，为普通家庭儿童服务。她坚持一个也不放弃的精神，在学校开拓全人发展的教育愿景，开设多元发展的机会，发掘每个人的潜能和亮点，致力培养弱势社群儿童成才，毕业生中不乏发现并激发出潜能的运动员、音乐家。

郑丽娟善用香港融汇东西文化的地缘优势，生发出教育教学尤其是语文教育的新思维。通过名师工作室，郑丽娟在香港带领青年教师进行课例研究，分享研究成果，紧密联系香港特别行政区和内地的教师，加强专业交流，成为了香港语文教育界与内地教育界积极沟通的一座桥梁。