马建荣名师工作室：推行“真性情语文” 培养学生真实情感体验

马建荣，宁夏回族自治区吴忠市吴忠中学语文教师，中学语文特级教师，宁夏第二批“塞上名师”。 

2019年9月，教育部“国培计划”名师名校长领航工程马建荣工作室成立。工作室由来自宁夏回族自治区的8名优秀教师组成，以六个“一”为培养目标，即工作室成员需要开展一项课题研究、撰写一篇教学论文或教学案例、开展一次公开课、举行一次教学研讨会、参加一次送课活动、开展一次区域交流讲座等。

基于自身教育教学实践与反思，马建荣老师提出“真性情语文”教学主张。该主张以教师修养为前提，以教师的专业成长为依托，以生命课堂为载体，以培养学生真善美的真实情感体验为目的，阐释语文教学的课堂建构、教师修养、创意表达等，寻找其内在的逻辑关联。围绕这一教学主张，马建荣老师开展了系列化的教学实践与研究。在教学实践上，工作室成员组织学校各学科教师学习这一教学理念，倡导以学科为单位进行推行。马建荣老师走进宁夏大学“语文名师大讲堂”为大学生讲座，在自治区骨干教师培训中进行了题为《骨干教师成长与实践》的讲座，取得了良好效果。

在教学研究上，马建荣老师在教育期刊发表题为《“真性情语文”教学主张》《回归“真性情语文”课堂——<寡人之于国也>课堂教学案例》等文章，从教育理论和教学实践上进行了阐释。出版著作《中华优秀传统文化十六讲》，紧紧围绕对传统文化的创造性转化、创新性发展，实现传统文化的当代价值，开展论述。同时，指导青年教师参与“语文核心素养培养背景下整本书导读策略探索”课题研究，获得宁夏回族自治区第五届基础教育教学课题研究成果二等奖。 

工作室围绕“真性情语文”教学思想，有计划地开展了“高考改革”“考试评价”“课堂教学”“课题研究”等主题学习活动，促进工作室成员在教学实践与研究中得到历练和成长。同时，马建荣老师带领工作室成员积极助力教育精准帮扶，组织成员多次赴宁夏回族自治区同心县、盐池县、红寺堡区等教研共同体学校，通过高考研讨、同课异构、专题报告、线上教研、初高中衔接等形式，与教研共同体学校教师共同探讨教育教学中的难点和热点，对于促进当地教育质量的提升发挥了积极作用。