“数字转型背景下智慧教育的国际理解”研究报告发布

8月18日，在“2024全球智慧教育大会”开幕式暨全体会议上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授与联合国科教文组织教育信息技术研究所所长展涛教授代表全球智慧教育合作联盟（GSENet）发布了“数字转型背景下智慧教育的国际理解”研究报告（以下简称“报告”）。

展涛教授提到，GSENet成立两年，已经汇聚了来自世界各地的50个成员，并将继续向所有人开放。黄荣怀教授介绍，报告是GSENet“国家智慧教育战略联合研究计划”的最新研究成果。研究团队广泛调研了全球各地区教育工作者、政策制定者和学者对智慧教育的见解，分析了48个国家的数字教育政策以及智慧教育对教育质量提升的贡献度，邀请了10多个国家参与智慧教育全纳性和公平性的讨论，持续开展了相关案例研究。GSENet发布这份重磅报告，有利于加强智慧教育国际理解，深化全球教育数字变革，对开启智慧教育元年具有重要意义。

黄荣怀教授从四个方面介绍了研究过程和相关成果。首先，研究团队对全球各地区教育工作者、政策制定者和学者对智慧教育内涵及特征的广泛见解进行分析；其次，研究团队利用文本分析的方法对48个国家或组织的数字教育政策进行了分析；再次，研究团队确定全球智慧教育发展观察框架，建立数据集并分析智慧教育特征相关指标对教育质量提升的贡献度；最后，研究团队邀请了10多个国家参与智慧教育全纳性和公平性的网络研讨，并持续开展了相关案例研究。

黄荣怀教授还重点阐释了五个核心结论：智慧教育正成为各国应对人工智能时代关键挑战、实现优质教育目标的共同战略愿景；智慧教育的表现性特征和建构性特征描绘了高质量教育的理想蓝图；全球数字教育政策应强调持续推进数字基础设施建设，优先考虑数字化人力资源建设，以创建一个高质量、包容和可持续的数字教育生态；根据全球智慧教育数据集，可持续的教育改革规划、有效的跨部门跨域协同、泛在学习环境以及对包容性的承诺对教育的整体质量有着显著影响；校外数字技术获取、学校数字领导力培训、适应性学习资源开发和前瞻性的改革思维等应得到充分重视，以实现教育2030目标。

联合国科教文组织教育信息技术研究所所长 展涛教授

北京师范大学智慧学习研究院联席院长 黄荣怀教授

“数字转型背景下智慧教育的国际理解”研究报告封面