武汉软件工程职业学院：廉字入心，浸润庠序

“廉，庂也。从广、兼声。”这是《说文解字》中对“廉”字的释义。从“广”，表示与房屋有关，而“廉”字原本就是“堂屋侧边”的意思。房屋是人民的庇护所，是社会的重要基本单元，能遮风避雨，能安稳人心，“廉”亦如此，具有不可替代的地位和不容小觑的力量。

新时代廉洁文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它厚植于中华传统文化沃土。从包拯的“清心为治本，直道是身谋”到李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，从王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”到于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，无不为廉洁文化提供了滋养。

古往今来，“廉”一直是为官为人的重要准则。《左传》记载，春秋时期有一宋国人，偶然采到一块宝玉，将其献给县令子罕，子罕拒不接受，说：“你以宝石为宝，我以不贪为宝。若我接受你的宝玉，我俩都失去了自己的宝物，倒不如我们各有其宝。”子罕因此广受爱戴。无独有偶，东汉时期有位名叫刘宠的会稽太守，因治理清明而获升迁，临走时百姓主动凑钱送给刘宠，刘宠不受，百姓坚持，于是刘宠从中拿了一枚铜钱象征性收下，因此得名“一钱太守”。为官至此，方不违本心。

我从事教育工作已将近六年，这些故事我常常讲给学生。听到我的讲述，有的学生不明所以，有的学生若有所思，也有爱思考的学生直接问我，清廉与他们有何关系？我很高兴，现在的学生们大都敢想敢说，正因如此，我才需要让“清廉”的理念从他们的价值观建立之初就深植于心，并在后面的教育工作中不断强化。赋予学生一颗清澈的初心，才能让他们在今后的成长中永葆初心，不被腐化，不被污染。

想在廉洁教育这条路上行稳致远，只有言传自然是不够的，如果说教师的语言能够掀起波澜，那么教师的行为则能撼动大山。我曾经有一位优秀的班长，不仅学习勤奋，班级管理工作也尽职尽责，那时班里规定的锁门时间是晚上10点，由班长保管钥匙。后来我在巡校时发现，10点半教室里的灯还亮着，原来班长这段时间会在其他同学都离开后，偷偷打开教室门继续学习。我表扬了他热爱学习的精神，但是马上对他违背集体规则的行为提出了批评，作为班长，不应利用职权为自己的需求提供便利，擅自打开教室门也存在诸多安全隐患。我告诉他，以后下了晚自习，可以来我的办公室继续学习，然后回宿舍休息。后来，晚上10点以后打开教室的情况再也没有出现。

在我的班长毕业多年后，我们偶然提起这件事，他说这是中学期间对他影响最深的一课，现在他在大学里依然是班长，并且被评为市级优秀班干部，我很欣慰，我想我已经用一盏灯点亮了另一盏灯，一盏自律自省、廉洁奉公的灯。

校园是孕育希望、开启崭新人生的地方，我们不能要求每一位同学都带着最美好的初心进入校园，但我们应该尽可能做到让他们在走出校园的时候，是思想品质高尚、价值观正确的人。在我的教学生涯中，曾发生过一个小插曲。那是一次期中考试，成绩出来后，班级里整整齐齐的90多分让我在惊喜的同时多了一份诧异，这次试卷难度是很大的，如果要做到只扣10分以内，对他们来说极其困难，这需要学生对我课上所讲的全部难点都完全掌握。但是我仔细数了数，90分以上的人数占了班级80%，剩下的20%当中，除了一个65分，其他人都是80分以上。虽然我一直信任这个班级的学生，但要说这么多人都突然间获得如此大的进步，以我的教学经验，这几乎不可能。

我明白了是怎么回事，但没有宣之于众。讲题的时候，我换了种方式，我让每个人轮流讲解一道题，某种程度上来说，这既是检验，也是审问。前几道题，学生基本上都能勉强解释一二，但是进入到修辞和病句的部分，有人开始支支吾吾了。我说：“你按考试时的思路来说就好。”他回答：“不记得了，好像是猜的。”“那下一道题呢？”我继续追问。他回我以沉默，我示意他坐下。这个时候班里十分安静，一般情况下，如果遇到有人答不上题，其他同学都会小小起哄一下，但这次不一样，大概是因为，这件事几乎与每个人都相关。

我走到讲台中央，提高嗓音说：“我知道大家都很在意分数，我也在意，但是分数本质上只是一个普通的数字，它唯一的功能就是反映前一阶段学习的成果，它不是用来获得表扬或者批评的工具，更不是满足虚荣心的工具。”我没有说太多，之后就开始讲题，那节课大家很安静，只有拿笔唰唰写字的声音。

对于这个年纪的学生来说，分数的诱惑实在太大了，也许一个高分可以换来父母许久未见的赞许的笑容、一顿丰盛的晚餐，或者一个想要了很久的礼物。看似并无坏处，但一旦这些心智未熟的孩子尝到了甜头，知道用错误的方式能获得好的结果，那么是非观将不复存在，清与廉也不会存在。

那个考了65分的学生，后来我让她做了我的科代表。我没有什么可以奖励她的，我知道这个分数拿回去，她一定少不了父母一顿责怪，但我想用我的方式来表达对她的肯定，也希望她能坚守住这份初心。

校园是学生个性塑造和价值观形成的关键阶段。学生们在校园中会接受到各种教育，不仅包括学术知识，更包括品德修养。校园应该成为廉洁风气的温床，引导学生树立正确的道德观念，培养诚实守信的品质。

除了教育学生，我也时刻反省，作为老师的我，是否也时时刻刻做到了清廉呢？在我最开始做班主任的时候，我曾感到前所未有的压力，因为我不仅要管理学生，还要与很多学生家长打交道。入学一个月后的一天，有个学生的家长给我发了一个红包，附文大概是：“麻烦老师多多照顾我家小孩，这是一点小小心意，请老师收下。”虽从未经历过，但对这种现象我也有所耳闻，我当即回复道：“在学校照顾学生是我的义务，红包我就不领了，孩子我会多多关照的。”我本以为拒绝是一件很容易的事情，但事实证明我错了，也许在这位家长看来，拒绝他的红包就等同于拒绝额外关注他的孩子。所以我们你来我往推了好几个回合，耗时一个多小时，我才彻底让这位家长理解“我不收红包也会好好关心教育他的小孩”这件事。

我突然理解，也许很多时候不是自己不想清廉，而是在一些复杂关系的裹挟下，做到清廉也需要足够的内驱力，你不仅要跟自己的内心抗争，还要跟外在的牵拉力抗争。

校园是人生的出发点，是走向未来的基础，一切善恶美丑均滥觞于此。教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。作为教师，更当以清廉为自律准则，让廉字入心，廉洁入行，用清澈的初心浸润校园，涵养清朗的社会风尚。

作者武汉软件工程职业学院通识学院 王梦露